MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA DAR RESPUESTA A UN CASO CONCRETO.
En la actividad anterior traté un caso de aislamiento en el grupo de clase.
El plan de convivencia del centro debe recoger la figura de alumnos ayudantes, a los que se haya preparado para desarrollar sus tareas, que se encarguen de acoger a los alumnos nuevos, de prestar atención y asesorar a aquellos que tengan algún problema, que puedan detectar situaciones de riesgo, dado que la cercanía entre los compañeros facilita la comunicación, entre otras labores.
La medida organizativa que creo que mejor se adapta para solucionar este caso es el aprendizaje cooperativo, ya que permite la formación de grupos heterogéneos, en los que los alumnos, gracias a sus diferentes habilidades y aptitudes, resuelven el trabajo de manera conjunta, entendiendo que, sin la colaboración y cooperación de todo el grupo, no se llegará a la meta final.
El aprendizaje cooperativo es una medida organizativa que "obliga" a los alumnos a colaborar unos con otros, a establecer relaciones, a ayudarse..., de tal manera que, si un alumno se siente un poco aislado dentro del aula, y no le resulta fácil relacionarse, será más fácil para él modificar esta dinámica, al tener que trabajar codo con codo con sus compañeros, pero en un grupo reducido, teniendo en cuenta que el profesor habrá organizado los equipos de trabajo de tal manera que dé respuesta a la situación concreta de este alumno, ya que estos grupos no se han de formar de manera aleatoria, sino teniendo en cuenta las características personales de cada uno de sus miembros.
Cuando un centro opta por implementar el trabajo cooperativo deben implicarse todos los agentes que en él actúan, desde el equipo directivo, apoyando las decisiones del claustro y facilitando los recursos necesarios, a todo el personal del centro, ya que es una medida que afecta a la organización tradicional del aula, y en la que se diluyen los límites entre las distintas áreas o asignaturas.
